★幼・保・小・中一貫教育プロジェクト

今回は生活習慣・学習習慣・食育研究部会です。

1．目指す生徒像(15歳像)

阿久比町小中学校5校の保護者と児童生徒を対象に行った実態調査(平成18年2月実施)から次のように設定しました。

楽しく給食を食べる中学生

(1)規則正しい生活を送り、自分の役割を自覚できる生徒

・時間を守り、自立的な行動ができる。

・家庭や学校における自分の役割に、責任をもって取り組むことができる。

(2)自ら進んで計画的に学習する生徒

・学習に対して関心や意欲をもち、進んで取り組むことができる。

・目標に向かって計画的に学習することができる。

・読書を好み、視野を広げ、考えを深めることができる。

(3)正しい食事の在り方を理解し、食事を通して自らの健康管理ができる生徒

・1日3食食べる。

・栄養バランスを考えて食事ができる。

・簡単な調理ができる。

2．追求する課題

実態調査や分析から、課題を次の3つにしぼり込み、調査・研究を行いました。

1. 小中学生は、家での手伝いが不十分
2. 与えられたことには真面目に取り組むが、自ら課題を見つけ、計画を立て、主体的に学習しようとする態度は不十分
3. 80％以上の家庭が、朝食を取るようにしている、家族そろって食べるようにしている、栄養のバランスを整えるなどについて意識しているが、実際の食事の取り方(好き嫌い、間食、マナーなど)が不十分

3．課題解決に向けた提案・提言

次の2つの提案・提言がされました。

手引き参考例

幼稚園・保育園年長児(6歳)

生活習慣 基本的生活習慣を身につけ、自分から進んでできる子ども □進んで、あいさつや返事をする。 □早寝早起きの習慣をつける。 □自分で衣服の着脱をし、必要に応じて調節する。 □遊んだものを片づけ、自分の持ち物を整理する。 □自分で排泄の始末をする。

学習習慣 いろいろなものに興味や関心をもち友達と意欲的に遊ぶ子ども □友達順番やきまりを守り、さまざまな遊びをする。 □身近な事物・事象・文字や数に関心をもち、生活や遊びに取り入れて遊ぶ。 □共同の物を大切にして、譲り合って使う。

食育 食事のマナーを身につけ、好き嫌いをしないで食べる子ども □食器に手を添えて食べる。 □食事の前に手を洗う。 □食事のあいさつ(いただきます・ごちそうさま)をする。 □いろいろな食品に親しむ。